{"id":2617,"date":"2021-08-30T20:05:59","date_gmt":"2021-08-30T20:05:59","guid":{"rendered":"https:\/\/confrontiassisi.it\/?p=2617"},"modified":"2021-09-06T19:50:50","modified_gmt":"2021-09-06T19:50:50","slug":"scuola-e-territorio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/confrontiassisi.it\/index.php\/2021\/08\/30\/scuola-e-territorio\/","title":{"rendered":"Scuola e territorio. Spunti per un nuovo modello di governance"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-text-align-center\"><strong>&#8211; Abstract &#8211; <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\">L\u2019Ente locale, il comune, il pi\u00f9 vicino alle scuole, pu\u00f2 avere un ruolo di \u2018riconoscitore sociale\u2019 assieme alle famiglie e alle associazioni professionali e di volontariato, in un percorso virtuoso che conduca, in un dialogo aperto con le istituzioni scolastiche, a forme di progettualit\u00e0 pedagogica che aiutino le scuole a superare separatezze, frammentariet\u00e0, che orientino verso un\u2019identit\u00e0 di istituto, nella condivisione di valori e di sensibilizzazione di tutti gli utenti al bene comune e all\u2019etica pubblica. \u00c8 un lavoro paziente di co-costruzione, quello che si rende necessario, nella direzione di un \u201cpatto formativo scuola-famiglie- territorio\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\">Per ci\u00f2 che riguarda gli ambiti formativi ed educativi, L\u2019Ente locale pu\u00f2 utilmente svolgere una funzione di promozione, di arricchimento, di integrazione e stimolo di percorsi educativi, ma non sostituirsi ad interventi che spettano esclusivamente allo Stato, come ad es. stabilire quote di tempo pieno, sostituire personale a quello statale, \u201craccattare\u201d forme di volontariato per \u201ccoprire vuoti\u201d lasciati scoperti da scelte dettate esclusivamente da esigenze di tagli alla spesa pubblica.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\">Il Piano di Offerta Formativa territoriale regionale prima e territoriale poi, in Umbria ha avuto un terreno di sperimentazione molto proficuo nei primi anni 2000, e proprio grazie all\u2019esperienza maturata anche con la difficile gestione della pandemia, \u00e8 auspicabile una rinnovata spinta verso la riscoperta di modelli organizzativi pi\u00f9 adeguati alle esigenze dei cittadini. Ecco che il POF di Territorio, in quanto documento di indirizzo, in posizione sovra-ordinata rispetto a quello proprio delle Istituzioni Scolastiche, non avrebbe il ruolo di \u201cinvadere\u201d la realt\u00e0 di queste ultime, anzi le arricchirebbe attribuendole senso e prospettiva e fornendo nel contempo nuovi strumenti di analisi e nuovi schemi d\u2019azione.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\">La portata della sfida \u00e8 di alto valore: occorrono strategie comuni tra scuola e terzo settore, di collaborazioni, finalizzate alla co-progettazione di percorsi educativi, che hanno gi\u00e0 mostrato ottimi frutti nei casi in cui siano state realizzate, ma che da \u201cbuone pratiche\u201d dovrebbero diventare pratiche abituali e diffuse in tutto il territorio nazionale<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-white-color has-vivid-cyan-blue-background-color has-text-color has-background has-medium-font-size\"><strong>Scarica qui sotto l\u2019articolo completo in pdf<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file aligncenter\"><a href=\"https:\/\/confrontiassisi.it\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/Scuola-e-Territorio.-Spunti-per-un-nuovo-modello-di-governance.pdf\"><strong>Scuola e Territorio. Spunti per un nuovo modello di governance<\/strong><\/a><a href=\"https:\/\/confrontiassisi.it\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/Scuola-e-Territorio.-Spunti-per-un-nuovo-modello-di-governance.pdf\" class=\"wp-block-file__button\" download>Download<\/a><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Un nuovo modello culturale di \u201cgovernance del territorio\u201d, che rafforzi il ruolo \u201cdel servizio pubblico\u201d ed in particolare quello della scuola.<\/p>\n","protected":false},"author":33,"featured_media":2622,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[104,103,9],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/confrontiassisi.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2617"}],"collection":[{"href":"https:\/\/confrontiassisi.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/confrontiassisi.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/confrontiassisi.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/33"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/confrontiassisi.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2617"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/confrontiassisi.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2617\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2626,"href":"https:\/\/confrontiassisi.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2617\/revisions\/2626"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/confrontiassisi.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2622"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/confrontiassisi.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2617"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/confrontiassisi.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2617"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/confrontiassisi.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2617"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}